Introducción al concepto de multiplicación y su relación con la suma repetida

Cesar Claudio
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de multiplicación y su relación con la suma repetida
Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos una situación problemática en la que se requiera contar grupos de objetos y sumarlos. Por ejemplo, "En una granja hay 2 corrales con 3 gallinas cada uno. ¿Cuántas gallinas hay en total?". Invitar a los alumnos a compartir cómo resolverían el problema.



  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas que pueden resolverse mediante sumas repetidas. Por ejemplo, "En una tienda venden paquetes de frutas que contienen 2 manzanas cada uno. Si quiero comprar 4 paquetes, ¿cuántas manzanas necesito en total?". Proporcionar material concreto como fichas o bloques para que los alumnos puedan resolver las situaciones de forma visual y manipulativa. Guiar a los alumnos para que identifiquen el patrón de sumar la misma cantidad varias veces.



  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre la relación entre la suma repetida y la multiplicación. Destacar que la multiplicación es una forma más eficiente de resolver problemas que requieren sumar la misma cantidad varias veces.




Sesión 2: Introducción al concepto de división y su relación con la multiplicación
Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una revisión rápida del concepto de multiplicación y su relación con la suma repetida.



  2. Desarrollo (25 minutos): Pre