Análisis de guiones teatrales y creación de personajes

Cristina Hernández
Primaria 5º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Análisis y representación de guiones teatrales .
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea personajes y escenografías para la historia de una obra de teatro infantil y la sonoriza para representarla ante la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Análisis de guiones teatrales y creación de personajes


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de analizar y representar guiones teatrales, creando personajes y escenografías para una obra de teatro infantil.


Duración: 45 minutos


Introducción (5 minutos):



  1. Saludar a los estudiantes y recordarles el tema que se va a trabajar hoy: análisis y representación de guiones teatrales.

  2. Explicar brevemente que van a trabajar en la creación de personajes y escenografías para una obra de teatro infantil.


Desarrollo de la sesión (35 minutos):



  1. Presentar a los estudiantes diferentes guiones teatrales de obras infantiles y leer en voz alta un fragmento de uno de ellos.

  2. Guiar una breve discusión sobre el fragmento leído, preguntando a los estudiantes qué les gustó, qué personajes aparecieron y cómo imaginan que sería la escenografía.

  3. Mostrar imágenes de diferentes escenografías teatrales y pedir a los estudiantes que elijan una que les guste.

  4. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un guion teatral para analizar.

  5. Cada grupo deberá leer y analizar el guion, identificando los personajes principales, las características de cada uno y pensando en cómo podrían representarlos en escena.

  6. Una vez que los grupos hayan terminado de analizar el guion, cada uno deberá crear un personaje y una escenografía para la obra. Pueden utilizar dibujos, recortes de revistas u otros materiales.


Cierre (5 minutos):



  1. Pedir a algunos grupos que compartan su personaje y escenografía con el resto de la clase.

  2. Reflexionar en conjunto sobre cómo el análisis de los guiones teatrales y la creación de personajes y escenografías pueden ayudar a comprender mejor u