Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo de la sesión: Introducción al tema de la comprensión y producción de textos discontinuos.

• Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y el tema a tratar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por textos discontinuos y ejemplos que conozcan.


• Mostrar diferentes ejemplos de textos discontinuos, como esquemas de partes de seres vivos y objetos, y programaciones o calendarios.


• Pedir a los alumnos que identifiquen las características y funciones de estos textos.


• Realizar actividades prácticas de identificación y producción de textos discontinuos.

Sesión 2:

Objetivo de la sesión: Analizar y comprender la función de los esquemas de partes de seres vivos y objetos.

• Revisar nuevamente los ejemplos de esquemas de partes de seres vivos y objetos.


• Guiar a los alumnos a analizar y comprender la función de estos esquemas, cómo organizan la información y facilitan la comprensión.


• Realizar actividades de identificación y producción de esquemas de partes de seres vivos y objetos.


• Fomentar el pensamiento crítico mediante preguntas y reflexiones sobre la utilidad de estos esquemas.

Sesión 3:

Objetivo de la sesión: Explorar la programación y calendarización de