Explorando los juegos tradicionales a través de las operaciones matemáticas

Plan de clase

Título de la clase: Explorando los juegos tradicionales a través de las operaciones matemáticas

Grado: Secundaria 2º
Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas
Objetivo (PDA): Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Presentar el tema de la clase: "Hoy vamos a explorar los juegos tradicionales y cómo las operaciones matemáticas están presentes en ellos".


• Motivar a los alumnos preguntándoles si han jugado a algún juego tradicional y si saben cómo se relaciona con las matemáticas.


• Plantear el problema: "¿Cómo podemos utilizar las operaciones matemáticas para resolver problemas relacionados con los juegos tradicionales?"

Desarrollo de la indagación (25 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un juego tradicional.


• Pedirles que investiguen cómo se juega y qué operaciones matemáticas están presentes en el juego.


• Proporcionarles recursos como libros, internet o materiales impresos para que obtengan información.


• Fomentar el trabajo en equipo y la discusión entre los miembros del grupo.

Puesta en común y reflexión (10 minutos):

• Pedir a cada grupo que comparta sus hallazgos con el resto de la clase.


• Promover la reflexión y el debate sobre las operaciones matemáticas utilizadas en cada juego.


• Destacar la importancia de las operaciones matemáticas en la resolución de problemas.

Cierre (5 minutos):

• Resumir los puntos principales de la clase.


• Plantear pregunta