Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Conocimiento del uso del maíz en la comunidad

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario: explicar a los alumnos que trabajarán en la elaboración de una maqueta sobre el uso del maíz en su comunidad.


• Introducción al tema de los textos discontinuos: explicar qué son, para qué se utilizan y ejemplos de ellos.


• Actividad individual: los alumnos leerán diferentes textos discontinuos relacionados con el maíz y deberán reflexionar sobre su utilidad para organizar y presentar información.

Sesión 2:

• Continuación de la actividad individual: los alumnos compartirán sus reflexiones sobre la utilidad de los textos discontinuos.


• Actividad en parejas: los alumnos buscarán información sobre el uso del maíz en su comunidad y la organizarán en un texto discontinuo.


• Reflexión grupal: los alumnos compartirán sus textos discontinuos y reflexionarán sobre cómo organizaron la información.

Sesión 3:

• Actividad en grupos: los alumnos trabajarán en la elaboración de una maqueta sobre el uso del maíz en su comunidad utilizando textos discontinuos para organizar y presentar la información.


• Reflexión grupal: los alumnos compartirán los avances en la elaboración de la maqueta y reflexionarán sobre la importancia de utilizar textos discontinuos en este proceso.

Sesión 4:

• Continuación de la actividad en grupos: los alumnos finalizarán la elaboración de la maq