El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentación del tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan palabras o expresiones en su lenguaje cotidiano que consideren forman parte del dinamismo de la lengua.


• Explicación del concepto de dinamismo de las lenguas y su relación con la cultura.


• Actividad individual: Lectura de un texto literario corto que contenga neologismos o préstamos lingüísticos. Los alumnos deberán subrayar y anotar las palabras o expresiones que identifiquen.


• Puesta en común y reflexión sobre las palabras encontradas.

Sesión 2: Juegos de lenguaje y caló (45 minutos)

• Revisión de las palabras encontradas en la sesión anterior.


• Explicación de los conceptos de juegos de lenguaje y caló.


• Actividad grupal: Creación de un juego de lenguaje utilizando palabras o expresiones caló. Los alumnos deberán escribir las reglas del juego y presentarlo al grupo.


• Puesta en común y análisis de los juegos de lenguaje creados.

Sesión 3: Jerga y préstamos lingüísticos (45 minutos)

• Repaso de los conceptos de jerga y préstamos lingüísticos.


• Actividad de investigación en parejas: Los alumnos deberán investigar sobre una jerga o argot específico (por ejemplo, el lenguaje utilizado por los jóvenes en su comunidad o