Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.

Maria del carmen Carbajal
Ubicación curricular
Contenido Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las estructuras y funciones básicas de la célula a partir de modelos, explica la participación de la membrana y el citoplasma en las funciones de nutrición y relación, y del núcleo en la reproducción y herencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.


Grado: Secundaria 1º
Asignatura: Biología


Objetivo:
PDA: Describe las estructuras y funciones básicas de la célula a partir de modelos, explica la participación de la membrana y el citoplasma en las funciones de nutrición y relación, y del núcleo en la reproducción y herencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: Los alumnos no reconocen las células animales y vegetales y desconocen cómo vincularlo con el uso de la conversión de números fraccionarios.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Sesión 1:
Inicio: (10 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre las células animales y vegetales.

  • Plantear el problema interdisciplinar relacionado con el uso de la conversión de números fraccionarios para comprender la estructura de las células.


Desarrollo: (30 minutos)



  • Introducir el concepto de microscopio y su importancia en el estudio de las células.

  • Explicar las diferencias entre células animales y vegetales.

  • Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de células animales y vegetales observadas a través del microscopio.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos observen células de cebolla y células de la mucosa bucal utilizando el microscopio.


Cierre: (10 minutos)



  • Reflexionar sobre las diferencias y similitudes entre las células animales y vegetales observadas.

  • Plantear preguntas para motivar la investigación y el planteamiento de hipótesis en la próxima sesión.


Sesión 2:
Inicio: (10 minutos)



  • Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre las células ani