La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Andy Gutiérrez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1 - Introducción y sensibilización (45 minutos):



  • En esta sesión, se presentará el tema de la función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

  • Iniciar la clase con una breve discusión sobre la importancia del español como herramienta de comunicación en la comunidad.

  • Plantear preguntas orientadoras para la reflexión, como "¿Cómo podemos utilizar el español de manera creativa para resolver problemas comunitarios?" y "¿Cuáles son algunas necesidades e intereses comunitarios que podríamos abordar con el uso creativo del español?".

  • Invitar a los alumnos a compartir sus ideas y experiencias relacionadas con el tema.

  • Presentar ejemplos de situaciones problemáticas de la comunidad que han sido abordadas de manera creativa a través de la escritura de cuentos.

  • Mostrar la importancia del pensamiento crítico para identificar situaciones problemáticas y plantear soluciones creativas.


Sesión 2 - Identificación de una situación problemática (45 minutos):



  • En esta sesión, los alumnos trabajarán en pequeños grupos para identificar una situación problemática de su comunidad.

  • Proporcionar a cada grupo una lista de preguntas orientadoras, como "¿Cuál es una necesidad o interés comunitario que podríamos abordar?" y "¿Cuáles son los desafíos o problemas asociados con esta situación?".

  • Los alumnos deben utilizar el pensamiento crítico para reflexionar y discutir sobre la situación problemática elegida.

  • Cada grupo deberá seleccionar una situación y justificar su elección, basándose en criterios de relevancia y factibilidad.


Sesión 3 - Generación de ideas creativas (45 minutos):



  • En esta sesión, los alumnos trabajarán en pequeños gr