Medición y cálculo en diferentes contextos - Explorando la desigualdad del triángulo

Plan de clase

Planeación de clase: Medición y cálculo en diferentes contextos - Explorando la desigualdad del triángulo

Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos - Explorando la desigualdad del triángulo
Curso: Secundaria 1º
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo PDA: Explorar la desigualdad del triángulo

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática: Los alumnos no identifican fórmulas de áreas de triángulos

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión de la desigualdad del triángulo


2. Presentación grupal sobre la aplicación de la desigualdad del triángulo en situaciones reales

Sesión 1:

Inicio (15 minutos):

• Presentar el tema de la clase y su importancia en la vida cotidiana.


• Realizar una breve introducción sobre la desigualdad del triángulo y su relación con el cálculo de áreas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se puedan aplicar la desigualdad del triángulo.

Desarrollo (25 minutos):

• Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo una serie de triángulos con diferentes medidas de lados y ángulos.


• Pedir a los grupos que analicen los triángulos y verifiquen si cumplen con la desigualdad del triángulo.


• Guíar a los alumnos a través de preguntas para que reflexionen sobre la relación entre la desigualdad del triángulo y el cálculo de áreas.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.


• Plantear preguntas adicionales que promuevan el pensamiento crítico y la reflexión sobre el tema.


• Asignar una tarea para la próxima sesión, que consista en buscar ejemplos de la aplicación de la desigualdad del tri