Comprensión y producción de textos expositivos utilizando estrategias de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

OTTO GRANADOS
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce semejanzas y diferencias entre textos de comparación y de contraste.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comprensión y producción de textos expositivos utilizando estrategias de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


Objetivo: Reconocer semejanzas y diferencias entre textos de comparación y de contraste.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de la comprensión de textos expositivos y su importancia en la vida diaria.

  • Actividad: Realizar una dinámica de lectura en grupo donde los alumnos deberán identificar problemas y soluciones en textos cortos.


Sesión 2:



  • Presentación de estrategias: Explicar a los alumnos las estrategias de comparación-contraste y causa-consecuencia mediante ejemplos claros y sencillos.

  • Actividad: Realizar una actividad en la que los alumnos deberán identificar y clasificar ejemplos de textos de comparación y de contraste.


Sesión 3:



  • Trabajo en equipos: Formar equipos de trabajo y asignarles un tema específico sobre problemáticas comunitarias. Cada equipo deberá investigar y recopilar información relevante sobre el tema asignado.

  • Actividad: Los equipos deberán elaborar un texto expositivo utilizando la estrategia de causa-consecuencia para explicar las problemáticas y posibles soluciones.


Sesión 4:



  • Presentación de textos: Cada equipo deberá presentar su texto expositivo a la clase, destacando las semejanzas y diferencias entre los textos de comparación y de contraste.

  • Actividad: Realizar una actividad en la que los alumnos, de manera individual, deberán identificar las semejanzas y diferencias entre los diferentes textos presentados.


Sesión 5: