Situaciones injustas en el pasado y el presente en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Abraham Rivera
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica a quiénes corresponde generar condiciones para que todas las personas satisfagan sus necesidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para Primaria 4º - Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas
Tema: Situaciones injustas en el pasado y el presente en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Objetivo (PDA): Identificar a quiénes corresponde generar condiciones para que todas las personas satisfagan sus necesidades.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)
- Presentar a los alumnos el tema de los derechos humanos y las necesidades básicas.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué son los derechos humanos y por qué son importantes.
- Mostrar ejemplos de situaciones injustas en las que se violan los derechos y no se satisfacen las necesidades básicas.
Sesión 2: Investigación sobre situaciones injustas (15 minutos)
- Presentar a los alumnos un problema relacionado con la falta de satisfacción de necesidades básicas en una comunidad.
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre situaciones similares en el pasado y el presente.
- Proporcionar recursos como libros, artículos y páginas web para que los alumnos realicen su investigación.
Sesión 3: Análisis de la problemática (15 minutos)
- Reunir a los grupos y pedirles que compartan la información que han encontrado en sus investigaciones.
- Realizar una discusión en clase sobre las causas y consecuencias de estas situaciones injustas.
- Fomentar el pensamiento crítico y la reflexión sobre cómo se pueden solucionar