Explorando los sonidos

valeria corona
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica "Explorando nuestras voces"


Objetivo general: Fortalecer la diversidad de formas de expresión oral y rescatar las lenguas de la comunidad y de otros lugares, a través del uso de recursos y juegos del lenguaje, en alumnos de Preescolar 2º.


Sesión 1: Explorando los sonidos
Tiempo: 45 minutos



  • Inicio: Saludo y presentación de la temática. Pregunta guía: ¿Qué podemos hacer con nuestra voz?

  • Actividad 1: Juego de imitar sonidos de animales. Los alumnos deberán identificar y reproducir los sonidos de diferentes animales.

  • Actividad 2: Juego de exploración de sonidos con objetos. Se entregarán distintos objetos que produzcan sonidos (cascabeles, tambores, campanas, etc.) y los alumnos deberán experimentar con ellos.

  • Cierre: Reflexión sobre los distintos sonidos que pueden producir y cómo pueden utilizarlos para comunicarse de diferentes formas.


Sesión 2: Jugando con el ritmo y la música
Tiempo: 45 minutos



  • Inicio: Recordatorio de la sesión anterior. Pregunta guía: ¿Cómo podemos combinar los sonidos para crear ritmos?

  • Actividad 1: Juego de seguir el ritmo. Se utilizarán instrumentos musicales simples y los alumnos deberán seguir un ritmo marcado por el maestro.

  • Actividad 2: Baile de la silla. Los alumnos formarán un círculo alrededor de las sillas y se irán eliminando cuando la música se detenga, pero deberán mantener el ritmo con movimientos corporales mientras están sentados.

  • Cierre: Conversación sobre cómo el ritmo y la música pueden ayudarnos a comunicar diferentes emociones o ideas.


Sesión 3: Experimentando con la velocidad y el movimiento corporal
Tiempo: 45 minutos



  • Inicio: Repaso de las sesiones anteriores. Pregunta guía: ¿Qué podem