La Tabla periódica y la distribución de electrones en órbitas

DIONE GREGORIO
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye modelos atómicos de Bohr – distribución de electrones en órbitas– con base en el número atómico de los primeros elementos químicos, con la intención de representar su conformación: protones, neutrones y electrones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título: La Tabla periódica y la distribución de electrones en órbitas


Objetivo de la clase (PDA): Construir modelos atómicos de Bohr con base en el número atómico de los primeros elementos químicos, representando su conformación en términos de protones, neutrones y electrones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: Presentan problemas en la distribución de los electrones en sus órbitas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:
Inicio:



  • Realizar una breve introducción sobre la importancia de la Tabla periódica y su relación con la distribución de los electrones en los átomos.

  • Presentar el problema de la distribución de electrones en las órbitas y su relevancia en la química.


Desarrollo:



  • Explicar los conceptos de electronegatividad, energía de ionización y radio atómico, y su relación con la clasificación de los elementos en la Tabla periódica.

  • Realizar ejemplos prácticos y ejercicios sencillos para que los alumnos comprendan estos conceptos.


Cierre:



  • Reflexionar sobre los conceptos aprendidos y su aplicación en la clasificación de los elementos.

  • Plantear preguntas para la reflexión y el debate en torno a la problemática de la distribución de los electrones en las órbitas.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordar los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Presentar la teoría de Bohr sobre la distribución de los electrones en órbitas.


Desarrollo:



  • Explicar los modelos atómicos de Bohr y su relación con la distribución de los electrones.

  • Realizar ejemplos prácticos y ejercicios para que los alumnos construyan modelos atómicos de Bohr para los primeros elementos quí