Dar a conocer el trabajo del jardín de niños Gabriela Mistral a la comunidad e integrarla a las actividades

BRENDA EDITH AVILA
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta sus movimientos y fortalece su lateralidad al desplazarse en espacios de la escuela, casa y comunidad en distintas direcciones y con velocidades variadas; descubre nuevas formas de moverse.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Dar a conocer el trabajo del jardín de niños Gabriela Mistral a la comunidad e integrarla a las actividades


Objetivo:



  • Dar a conocer el trabajo del jardín de niños Gabriela Mistral a la comunidad.

  • Integrar a la comunidad en las actividades del jardín de niños.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y a la comunidad presente.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a dar a conocer el trabajo que realizamos en el jardín de niños Gabriela Mistral".

  • Explicación de la importancia de compartir las experiencias y trabajo del jardín de niños con la comunidad.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de una muestra de las actividades y proyectos realizados en el jardín de niños (fotos, dibujos, maquetas, etc.).

  • Explicación de cada actividad y proyecto y su relación con el tema Posibilidades de movimiento en diferentes espacios.

  • Invitación a los alumnos y a la comunidad a participar en una actividad práctica relacionada con el tema.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión y comentarios sobre la importancia de compartir el trabajo del jardín de niños con la comunidad.

  • Agradecimiento a la comunidad por su participación y apoyo.

  • Despedida.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Se registra el nivel de participación y colaboración de los alumnos y de la comunidad en la actividad práctica.

  2. Registro fotográfico: Se capturan imágenes de la participación de los alumnos y la comunidad en las actividades realizadas, para posteriormente evaluar el grado de interacción y compromiso.


Enfoque de Artes y experiencias estéticas:



  • Se utilizan materiales creativos y visuales para presentar las activ