Introducción al tema y definición de proporcionalidad

Laura Roldán
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas de proporcionalidad vinculadas a diferentes contextos, determina valores faltantes en las que en ocasiones se conoce el valor unitario y en otras no.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y definición de proporcionalidad
Objetivo: Los alumnos podrán comprender el concepto de proporcionalidad y reconocer situaciones problemáticas que involucran relaciones de proporcionalidad.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (15 minutos)
    a. Presentar a los alumnos el tema de la proporcionalidad y su importancia en diferentes contextos.
    b. Realizar preguntas guía para que los alumnos reflexionen sobre el tema, como: ¿Qué es la proporcionalidad? ¿En qué situaciones se puede aplicar? ¿Cómo podemos reconocer si una relación es proporcional o no?



  2. Aprendizaje por indagación (30 minutos)
    a. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una serie de situaciones problemáticas que implican relaciones de proporcionalidad.
    b. Los alumnos deberán analizar las situaciones, identificar si son proporcionales o no, y determinar los valores faltantes.
    c. Fomentar el debate y la discusión en los grupos, animando a los alumnos a justificar sus respuestas.



  3. Cierre (15 minutos)
    a. Realizar una puesta en común con los grupos, donde cada uno exponga una de las situaciones problemáticas analizadas y la solución encontrada.
    b. Resumir los conceptos clave sobre la proporcionalidad, enfatizando las características de las relaciones proporcionales.




Sesión 2: Razones de proporcionalidad
Objetivo: Los alumnos serán capaces de determinar las razones de proporcionalidad en una relación dada.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Recordar brevemente el concepto de proporcionalidad y su importancia en diferentes contextos.
    b. Realizar preguntas guía para que los alumnos reflexionen sobre las razones de proporcionalida