Las tensiones entre federalistas y centralistas con el advenimiento de la República durante la primera mitad del siglo XIX.

Jared Rivas
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las tensiones entre federalistas y centralistas con el advenimiento de la República durante la primera mitad del siglo XIX.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas


Tema: Las tensiones entre federalistas y centralistas con el advenimiento de la República durante la primera mitad del siglo XIX.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentar el problema: Comprender por qué el federalismo y el centralismo fueron causas de conflictos como la pérdida de Texas y la guerra de los pasteles.

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre qué saben los alumnos acerca del federalismo y el centralismo.

  3. Generar preguntas guía para investigar durante el desarrollo de la clase.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre el federalismo y el centralismo en México durante el siglo XIX.

  2. Proveer recursos como libros de texto, enciclopedias o acceso a internet para que los alumnos realicen su investigación.

  3. Los alumnos deberán buscar información acerca de cómo el federalismo y el centralismo causaron conflictos como la pérdida de Texas y la guerra de los pasteles.

  4. Durante la investigación, los alumnos deberán tomar notas y seleccionar la información más relevante para su posterior presentación.


Cierre (10 minutos):



  1. Cada grupo presentará sus hallazgos ante el resto de la clase.

  2. Fomentar el debate y la discusión sobre las causas y consecuencias de los conflictos mencionados.

  3. Plantear preguntas reflexivas para que los alumnos analicen críticamente la información presentada y su relación con el objetivo de la clase.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de presentac