Transformando la forma de relacionarse de los alumnos para fomentar una convivencia respetuosa, inclusiva y libre de discriminación.

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética - Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género, utilizando el Aprendizaje Basado en Problemas.

Tema: Transformando la forma de relacionarse de los alumnos para fomentar una convivencia respetuosa, inclusiva y libre de discriminación.

Objetivo PDA: Apreciar la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivos de la clase.


• Realización de una breve lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por respeto, inclusión y discriminación.


• Discusión en grupo sobre situaciones en las que han presenciado o experimentado discriminación.

Desarrollo:

• Presentación del problema: "¿Cómo transformar la forma de relacionarse de los alumnos, para que estos se relacionen de forma respetuosa, incluyente y sin discriminación?"


• División de los alumnos en grupos pequeños.


• Cada grupo identificará situaciones de discriminación o falta de respeto que hayan presenciado en su entorno escolar.


• Los grupos elaborarán un listado de acciones o cambios que podrían implementarse para promover una convivencia respetuosa e inclusiva.


• Presentación de las propuestas de cada grupo ante el resto de la clase.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre las propuestas y su viabilidad.


• Destacar la importancia de trabajar juntos para lograr una convivencia respetuosa e inclusiva.