Las reacciones de óxido-reducción en el contexto de la violencia y segregación

Plan de clase

Planeación de clase: Las reacciones de óxido-reducción (redox) en el contexto de la violencia y segregación

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo PDA: Identifica reacciones de redox en su entorno y comprende su importancia en diferentes ámbitos.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases:

1. Inicio:

   
   
   
   
   • Presentación del tema: "Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores".
   
   
   • Motivación: Realizar una tormenta de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de reacciones de redox que hayan observado en su entorno.
   
   
   • Presentación del problema interdisciplinar: "Incidencia en la violencia y segregación". Se discutirá brevemente cómo las reacciones de redox pueden jugar un papel en situaciones de violencia y segregación, y se plantearán preguntas para profundizar en este tema.
   
   
   
   



2. Desarrollo:

   
   
   
   
   • Explicación teórica sobre las reacciones de óxido-reducción: Se explicará a los alumnos los conceptos fundamentales de las reacciones redox, como número de oxidación, agente oxidante y agente reductor.
   
   
   • Actividad de investigación: Los alumnos trabajarán en grupos para investigar ejemplos de reacciones redox en diferentes ámbitos, como la industria, la biología y la química cotidiana. Se les proporcionará material de consulta y se les animará a buscar ejemplos relacionados con la violencia y la segregación.
   
   
   • Discusión en grupo: Los grupos compartirán sus investigaciones y se abrirá un debate sobre la importancia de las reacciones de redox en los diferentes ámbitos mencionados, así como en situaciones de violencia y segregación.
   
   
   
   



3. Cierre:

   
   
   
   
   • Reflexión individual: Los alum