Los fenómenos naturales y su explicación

mauricio javier garcia
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Tema: Los fenómenos naturales y su explicación


Objetivo: Los alumnos explicarán con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares.


Recursos:



  • Libros y materiales relacionados con los fenómenos naturales (volcán, nieve, cascada, granizo, eclipse, etc.)

  • Imágenes y videos de diferentes fenómenos naturales

  • Una tablet o computadora con acceso a internet

  • Hojas de papel y lápices para tomar notas


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Realizar una actividad de motivación, como mostrar imágenes de diferentes fenómenos naturales y preguntar si los alumnos saben qué son y cómo ocurren.
    c. Registrar las respuestas de los alumnos en el pizarrón o en una hoja grande para tener un registro visual de sus conocimientos previos.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Introducir el tema de los fenómenos naturales y explicar brevemente qué son y algunos ejemplos comunes.
    b. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles libros y materiales relacionados con los fenómenos naturales.
    c. Pedir a los alumnos que exploren los libros y materiales para encontrar información sobre cómo ocurren y por qué se producen los fenómenos naturales asignados a cada grupo.
    d. Apoyar a los alumnos en la búsqueda de información y responder sus preguntas.
    e. Fomentar la participación activa de los alumnos y promover la discusión en los grupos.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Realizar una puesta en común con los grupos, donde cada uno comparta lo que ha aprendido sobre el fenómeno natural asignado.
    b. Resaltar la importancia de comprender