Comprensión y producción de textos discontinuos - Uso de mayúsculas

Flor Al

Ubicación curricular

Contenido Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos - Uso de mayúsculas

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Los alumnos usarán mayúsculas al comienzo de nombres propios y oraciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: ¿Sabemos utilizar correctamente las mayúsculas?

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al uso de mayúsculas

Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de utilizar correctamente las mayúsculas.

Realizar una lluvia de ideas para identificar situaciones en las que se utilizan mayúsculas.

Introducir las reglas para el uso de mayúsculas al inicio de nombres propios y oraciones.

Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen y clasifiquen ejemplos de palabras escritas con mayúsculas.

Sesión 2: Uso de mayúsculas en nombres propios

Proporcionar ejemplos de nombres propios y pedir a los alumnos que identifiquen si están escritos correctamente.

Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos escriban oraciones utilizando nombres propios con mayúsculas.

Sesión 3: Uso de mayúsculas al inicio de oraciones

Proporcionar a los alumnos oraciones sin mayúsculas y pedirles que las corrijan.

Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos creen oraciones nuevas utilizando mayúsculas al inicio.

Sesión 4: Práctica de uso de mayúsculas

Realizar un juego de roles en el que los alumnos actúen como periodistas y escriban titulares de noticias utilizando mayúsculas.