La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos

maria lilia arias
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias y secundarias, orales, escritas, bibliográficas, hemerográficas, digitales objetos, entre otras situaciones del pasado y del presente que den cuenta de demandas y luchas sociales de personas y grupos por el reconocimiento de sus derechos humanos como el derecho al voto de las mujeres, los derechos de los trabajadores, el reconocimiento de los grupos LGBTTTIQ+, pueblos originarios entre otros. Identifica las consecuencias de no respetar los derechos de las personas y se compromete a promover su respeto en sus distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia Didáctica: La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de demandas y luchas sociales
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  1. Introducir el tema de la lucha por el reconocimiento de los derechos humanos.

  2. Identificar demandas y luchas sociales de personas y grupos por el reconocimiento de sus derechos humanos.

  3. Familiarizarse con fuentes primarias y secundarias que den cuenta de estas demandas y luchas sociales.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Presentación del tema: La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos.
    b. Reflexión inicial: ¿Qué creen que son los derechos humanos? ¿Por qué es importante luchar por su reconocimiento?



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentación de ejemplos de demandas y luchas sociales de diferentes grupos: derecho al voto de las mujeres, derechos de los trabajadores, reconocimiento de los grupos LGBTTTIQ+, pueblos originarios, entre otros.
    b. Análisis de fuentes primarias y secundarias que den cuenta de estas demandas y luchas sociales, como entrevistas, testimonios, artículos de periódicos, documentos históricos, etc.
    c. Discusión grupal sobre las consecuencias de no respetar los derechos humanos.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión final: ¿Por qué es importante respetar los derechos de todas las personas y grupos sociales?
    b. Tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre una demanda o lucha social de interés personal y encontrar fuentes primarias y secundarias relacionadas con ella.




Sesión 2: Análisis de demandas y luchas sociales
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  1. Analizar en grupos algunas demandas y luchas sociales re