Resolución de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas por el método de igualación.
fernando zarco- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para Matemáticas - Ecuaciones lineales y cuadráticas
Tema: Resolución de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas por el método de igualación.
Objetivo (PDA): Modela y soluciona sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas por algún método para dar respuesta a un problema.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Interdisciplinaridad: Durante el desarrollo de la planeación, se incorporará la lectura y comprensión de problemas relacionados con otras disciplinas, como el área de Ciencias Sociales, para abordar situaciones reales en las que se requiera resolver sistemas de ecuaciones.
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa:
- Cuestionario de aplicación de los conceptos aprendidos en la resolución de sistemas de ecuaciones lineales.
- Resolución de un problema contextualizado que requiera el uso de sistemas de ecuaciones para su solución.
Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del objetivo de la clase y los conceptos clave a trabajar: sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas y método de igualación.
- Actividad de activación de conocimientos previos: cuestionario corto sobre ecuaciones lineales y cómo resolverlas.
- Socialización de respuestas y aclaración de dudas.
Desarrollo:
- Explicación teórica sobre los sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas y su representación gráfica.
- Ejemplos prácticos de resolución de sistemas de ecuaciones lineales por el método de igualación.
- Actividad de resolución de problemas: los estudiantes trabajarán en parejas para resolver problemas donde se requiera la resolución de sistemas d