Importancia de la identidad personal y su relación con el territorio y la comunidad.

sarvia gabriela garcia
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Importancia de la identidad personal y su relación con el territorio y la comunidad.


Objetivo: Identificar la importancia de la lengua, las costumbres familiares y el lugar donde vive en la formación de la identidad y pertenencia a una comunidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema: el docente presenta a los alumnos el concepto de identidad y la importancia de la lengua, las costumbres familiares y el lugar donde viven en la formación de la identidad.

  2. Conversación en grupo: se genera una conversación en grupo donde los alumnos compartan sus experiencias y reflexiones sobre su lengua, costumbres y lugar de residencia.

  3. Juego de asociación: el docente prepara tarjetas con imágenes representativas de la lengua, costumbres y lugares de la comunidad. Los alumnos deben asociar las tarjetas con la categoría correspondiente.

  4. Reflexión final: se realiza una reflexión grupal sobre lo aprendido y se destaca la importancia de conocer su identidad y pertenecer a una comunidad.


Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Conocimiento y ubicación de los lugares de la comunidad.


Objetivo: Identificar y ubicar los lugares importantes de la comunidad.


Actividades:



  1. Presentación de un mapa: el docente muestra a los alumnos un mapa de la comunidad y destaca los lugares más representativos.

  2. Juego de memoria: se preparan tarjetas con imágenes de los lugares de la comunidad. Los alumnos deben emparejar las tarjetas que representan el mismo lugar.

  3. Elaboración de un mapa mental: los alumnos, en parejas, elaboran un mapa mental con los lugares más importantes de su comunidad. Se les proporciona papel y crayones para ello.

  4. Presentación de los mapas mentales: