Comunicando por la inclusión: Construcción de mensajes asertivos en inglés

Plan de clase

Título: Comunicando por la inclusión: Construcción de mensajes asertivos en inglés

Objetivo:
Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Problemática de convivencia

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de observación en las actividades de construcción de mensajes asertivos.


2. Cuestionario de reflexión sobre la importancia de la inclusión y el uso del inglés en la comunicación.

Planeación de clases:

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Generar una lluvia de ideas sobre qué significa la inclusión y cómo se puede promover a través de la comunicación.


• Mostrar videos cortos o imágenes que demuestren situaciones de exclusión y cómo la comunicación asertiva puede ayudar a superarlas.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de reconocimiento de palabras clave relacionadas con la inclusión y la comunicación asertiva en inglés.


• Realizar ejercicios de pronunciación y entonación para mejorar la expresividad al comunicarse.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación de exclusión para que creen un diálogo en inglés donde se promueva la inclusión.

Cierre:

• Los grupos presentan sus diálogos y se realiza una retroalimentación grupal sobre la importancia de utilizar mensajes asertivos en situaciones de exclusión.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar sobre casos de inclusión en la comunidad y cómo la comunicación asertiva en inglés ha sido u