La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.
Juárez Alexandra
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes bibliográficas, hemerográficas o digitales sobre el México colonial, ¿cómo era la vida cotidiana?, ¿qué eran las castas y qué implicaciones tuvieron en la vida de las personas?, ¿en qué trabajaban?, ¿cómo educaban a sus hijas e hijos?, ¿qué papel tuvo la religión en la vida de las personas y los pueblos?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.
Objetivo: Indagar en diversas fuentes bibliográficas, hemerográficas o digitales sobre el México colonial, para comprender la vida cotidiana, las castas, el trabajo, la educación y la influencia de la religión en la vida de las personas y los pueblos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Secuencia Didáctica:
Sesión 1:
- Introducción al tema: Presentación del tema "La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial".
- Actividad motivadora: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben o creen que saben sobre el tema.
- Presentación del problema: Explicar el problema a resolver: "Los alumnos no saben indagar fuentes bibliográficas, hemerográficas o digitales sobre el México colonial".
- Planteamiento de preguntas iniciales: ¿Qué es la vida cotidiana? ¿Qué eran las castas y cómo afectaban la vida de las personas? ¿En qué trabajaban? ¿Cómo era la educación en esa época? ¿Cuál era el papel de la religión?
- Organización de equipos de trabajo: Formar equipos de 4 o 5 alumnos.
Sesión 2:
- Investigación en fuentes bibliográficas: Brindar una lista de libros y documentos relacionados con el tema y asignar a cada equipo una fuente bibliográfica para investigar.
- Uso de las TIC: Mostrar a los alumnos cómo realizar búsquedas en línea y acceder a fuentes digitales sobre el México colonial.
- Registro de información: Cada equipo debe recopilar información relevante sobre el tema y registrarla en un cuadro o fichas.
Sesión 3:
- Análisis d