Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Apoyo de padres

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de explorar los diferentes portadores de texto en su contexto familiar.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los diferentes portadores de texto que los alumnos conocen y utilizan en su hogar.


• Actividad 2: Realizar una encuesta a los alumnos para conocer qué portadores de texto hay en sus hogares y con qué frecuencia se utilizan.


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar los diferentes portadores de texto y cómo esto influye en su aprendizaje.

Sesión 2:

• Actividad 1: Pedir a los alumnos que lleven al aula un portador de texto que hayan encontrado en su hogar. Cada alumno deberá explicar a sus compañeros para qué se utiliza y en qué lengua está escrito.


• Actividad 2: Realizar un collage en grupo con los diferentes portadores de texto que los alumnos llevaron al aula.


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre los diferentes propósitos y lenguas en los que se utiliza la lectura y la escritura en su contexto familiar.

Sesión 3:

• Actividad 1: Organizar una visita a la biblioteca escolar o a una