Participación en debates sobre temas de interés común

Frida Herrera
Primaria 6º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Tema: Participación en debates sobre temas de interés común


Objetivo: Preparar la participación en un debate, formulando argumentos coherentes, claros, pertinentes y fundamentados, y utilizando referencias bibliográficas y citas textuales para respaldar la información compartida.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Los alumnos muestran falta de fomento de habilidades de debate y diálogo.


Enfoque: Inclusión


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al debate (45 minutos)



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Brainstorming sobre qué es un debate y por qué es importante.

  • Exposición de los beneficios del debate para el desarrollo de habilidades de comunicación y pensamiento crítico.

  • Actividad de inicio: Los alumnos formarán parejas y discutirán un tema de interés común durante 5 minutos. Luego compartirán sus puntos de vista con el grupo.

  • Reflexión final sobre la importancia de respetar opiniones diferentes y practicar el diálogo constructivo.


Sesión 2: Investigación y argumentación (45 minutos)



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Explicación de cómo investigar y recopilar información relevante para un debate.

  • Actividad: Los alumnos elegirán un tema de interés común y realizarán una investigación en equipos. Cada equipo deberá recopilar al menos tres argumentos fundamentados para apoyar su postura en el debate.

  • Reflexión final sobre la importancia de fundamentar los argumentos con información confiable y citar las fuentes utilizadas.


Sesión 3: Preparación de la exposición (45 minutos)



  • Revisión de la investigación realizada por los equipos.

  • Explicación de cómo estructurar una exposición coherente y suficiente para un debate