Las tensiones en el siglo XX: El movimiento estudiantil de 1968

Plan de clase

Tema: Las tensiones en el siglo XX: El movimiento estudiantil de 1968

Objetivo: Recuperar información de crónicas y narrativas de participantes del movimiento estudiantil de 1968, analizarla y construir hipótesis propias sobre sus causas y consecuencias.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Desconocimiento de la participación juvenil y femenil en la transformación política del país.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e igualdad de género

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: explicar a los alumnos el contexto histórico y político del movimiento estudiantil de 1968.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias de dicho movimiento.

Desarrollo:

• Lectura de crónicas y narrativas de participantes del movimiento estudiantil de 1968, haciendo énfasis en las voces juveniles y femeninas.


• Análisis en grupo de las crónicas y narrativas, identificando las causas y consecuencias que mencionan.


• Debate en grupo sobre las diferentes interpretaciones y perspectivas presentes en las crónicas y narrativas.

Cierre:

• Reflexión individual: los alumnos deben escribir en su cuaderno una hipótesis propia sobre las causas y consecuencias del movimiento estudiantil de 1968.


• Compartir en grupo las hipótesis y discutirlas.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y de las hipótesis generadas por los alumnos.


• Introducir la importancia de visibilizar la participación juvenil y femenil en transformaciones políticas y sociales.

Desarrollo:

• Actividad de investigación en grupos: los alumnos deberán buscar información sobre la participación juvenil y femenil en el movimiento estudiantil de