Explorando la ficción y creando personajes

YARETZI GABRIELA NAPOLES
Primaria 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea personajes ficticios, empleando formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos, a partir de una narración, poema, canción, pintura, escultura, película, historieta u obra de teatro.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando el mundo a través de la ficción


Objetivo general:



  • Promover la creatividad y la expresión artística en los alumnos a través de la creación de personajes ficticios, utilizando diferentes elementos visuales y sonoros basados en una narración, poema, canción, pintura, escultura, película, historieta u obra de teatro.

  • Fomentar la interculturalidad crítica y la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Sesión 1: Explorando la ficción y creando personajes
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: "Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la ficción y ejemplos de personajes ficticios que conozcan.

  • Comentar brevemente sobre la importancia de la ficción para entender y explorar diferentes realidades.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes obras de ficción (cuentos, poemas, canciones, etc.) que muestren distintas formas de ser y estar en el mundo.

  • Pedir a los alumnos que elijan una de las obras presentadas y, en grupos pequeños, analicen los personajes que aparecen en ella.

  • Solicitar a cada grupo que elabore un dibujo y una descripción escrita del personaje principal que hayan elegido, utilizando formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos. Los alumnos pueden apoyarse en la narración, poema, canción, pintura, escultura, película, historieta u obra de teatro como referencia.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Pedir a cada grupo que presente su dibujo y descripción escrita del personaje ficticio creado.

  • Promover la reflexión y el in