El Huerto Escolar

Elvira Ramirez
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza intereses y necesidades, así como logros y metas personales y compartidas de acuerdo con conocimientos, capacidades y habilidades desarrolladas hasta el momento para proponer ideas acerca de un proyecto de vida personal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad en Educación Socioemocional / Tutoría: Construcción del proyecto de vida


Tema: El Huerto Escolar


Metodología: Aprendizaje servicio


Objetivo (PDA): Analizar intereses y necesidades, así como logros y metas personales y compartidas de acuerdo con conocimientos, capacidades y habilidades desarrolladas hasta el momento para proponer ideas acerca de un proyecto de vida personal.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de tener metas y proyectos de vida.

  • Reflexión en grupo sobre las habilidades, conocimientos e intereses previos relacionados con la construcción del proyecto de vida.

  • Explicación de la importancia del huerto escolar como proyecto de vida saludable y su relación con otras disciplinas (biología, química, matemáticas, etc.).


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Investigación y análisis de los beneficios de tener un huerto escolar.

  • Elaboración de un plan de trabajo grupal para la creación y mantenimiento del huerto escolar.

  • Distribución de roles y responsabilidades entre los alumnos.

  • Asignación de tareas para la próxima sesión.


Sesión 2:



  • Verificación del avance en las tareas asignadas.

  • Reflexión sobre la importancia de trabajar en equipo y en comunidad.

  • Realización de un análisis FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas) del proyecto del huerto escolar.

  • Identificación y discusión de posibles soluciones a los obstáculos identificados.

  • Asignación de tareas para la próxima sesión.


Sesión 3:



  • Presentación de las soluciones propuestas para los obstáculos identi