El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de Clase: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Investiga, reflexiona y expone en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos, que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Problema interdisciplinario a atender: Desconocemos qué son los SAAC, cómo se elaboran y clasifican, y cómo los utilizan las personas con discapacidad.

Enfoque de inclusión: Se promoverá el respeto y la valoración de la diversidad, así como la conciencia sobre las necesidades de las personas con discapacidad.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas en las que se utiliza el inglés.


• Presentación del problema interdisciplinario a atender: Desconocimiento sobre los SAAC.


• Explicación del objetivo de la clase: investigar y reflexionar sobre los SAAC en inglés.

Desarrollo:

• Presentación de información sobre los SAAC en inglés, utilizando recursos audiovisuales, ejemplos y ejercicios prácticos.


• Realización de actividades de comprensión oral y escrita sobre los SAAC.


• Trabajo en grupos para investigar y recopilar información sobre los diferentes tipos de SAAC, cómo se elaboran y clasifican, y cómo se utilizan por personas con discapacidad.


• Preparación de una presentación en inglés sobre los hallazgos de la investigación.

Cierre:

• Exposición de las presentaciones reali