Circunferencia, círculo y esfera.

Plan de clase

Enfoque de Pensamiento Crítico: Durante el desarrollo de la planeación, se fomentará el pensamiento crítico de los alumnos al plantearles preguntas abiertas que los lleven a reflexionar y analizar la información que van adquiriendo. Se les motivará a cuestionar, comparar, contrastar y evaluar diferentes conceptos y propiedades de las figuras geométricas estudiadas.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Presentar a los alumnos el tema que se abordará: circunferencia, círculo y esfera.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de estas figuras.


• Plantear preguntas iniciales que los lleven a reflexionar y generar hipótesis sobre los conceptos que se trabajarán.

Desarrollo (30 minutos):

• Proporcionar a los alumnos diferentes materiales como papel, lápices, compás y regla.


• Pedir a los alumnos que investiguen y dibujen diferentes ejemplos de circunferencia, círculo y esfera.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos construyan una circunferencia utilizando el compás y midan su radio.

Cierre (10 minutos):

• Reflexionar en grupo sobre las propiedades y características que observaron en las figuras construidas.


• Plantear preguntas que los inviten a realizar conexiones entre los conceptos estudiados y su vida cotidiana.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Recordar los conceptos estudiados en la sesión anterior.


• Presentar ejemplos de figuras en las que se involucren círculos y esferas en contextos reales (por ejemplo, una rueda de bicicleta, un globo terráqueo).

Desarrollo (30 minutos):

• Plantear a los alumnos un reto: deben investigar y traer al siguiente día una figura real que contenga una circunferencia, un círculo o una esfera.


• Brin