Introducción al perímetro y área de figuras compuestas

Jaqueline Alonso
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al perímetro y área de figuras compuestas (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros, utilizando unidades convencionales para expresar sus resultados.


Actividades:



  1. Iniciar la clase mostrando diferentes figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para recordar el concepto de perímetro y área de figuras simples.

  3. Explicar cómo se calcula el perímetro y área de una figura compuesta, tomando en cuenta la suma de las longitudes de sus lados y el área como la suma de las áreas de las figuras simples que la componen.

  4. Presentar algunos ejemplos y resolverlos en conjunto con los alumnos, utilizando unidades convencionales.

  5. Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes figuras compuestas para que calculen su perímetro y área.


Sesión 2: Cálculo del perímetro y área de figuras compuestas (45 minutos)


Objetivo: Aplicar los conceptos de perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros en la resolución de situaciones problemáticas.


Actividades:



  1. Revisar los ejercicios resueltos por los grupos en la sesión anterior y brindar retroalimentación.

  2. Plantear situaciones problemáticas en las que los alumnos deban calcular el perímetro y área de figuras compuestas.

  3. Trabajar en parejas para resolver las situaciones problemáticas propuestas, utilizando unidades convencionales.

  4. Compartir las soluciones encontradas en forma de exposición oral por parte de los alumnos.


Sesión 3: Noción de volumen (45 minutos)


Objetivo: Introducir el concepto de volumen de figuras geométric