INTRODUCCIÓN AL TEMA Y CONCEPTUALIZACIÓN DE MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Aracely Buenrostro
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Indagación, reelaboración y difusión de notas informativas con opiniones sobre hechos que afectan a la escuela y/o a la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce hechos noticiosos o noticias por medio de noticieros de radio y/o televisión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

SESIÓN 1: INTRODUCCIÓN AL TEMA Y CONCEPTUALIZACIÓN DE MEDIOS DE COMUNICACIÓN (45 min)


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de los medios de comunicación y promover la comprensión de su importancia y funcionamiento.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué son los medios de comunicación y qué funciones cumplen.

  2. Explicar brevemente qué son los medios de comunicación, haciendo énfasis en su papel en la difusión de información.

  3. Presentar ejemplos de diferentes medios de comunicación (televisión, radio, periódicos, internet) y solicitar a los alumnos que identifiquen cuál es la función de cada uno.

  4. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre los distintos usos y beneficios de los medios de comunicación.

  5. Promover una discusión en grupo sobre la importancia de utilizar los medios de comunicación de forma responsable y crítica.


SESIÓN 2: CONOCIENDO LOS NOTICIEROS DE RADIO Y TELEVISIÓN (45 min)


Objetivo de la sesión: Familiarizar a los alumnos con los noticieros de radio y televisión como fuentes de información y noticias.


Actividades:



  1. Mostrar a los alumnos un fragmento de un noticiero de radio y otro de televisión.

  2. Pedir a los alumnos que observen y escuchen atentamente los noticieros, tomando nota de los temas tratados y las características de la presentación de la información.

  3. Realizar una puesta en común para compartir las observaciones de los alumnos y discutir sobre la estructura y formato de los noticieros.

  4. Solicitar a los alumnos que identifiquen qué tipo de noticias se presentaron en los fragmentos del noticiero y qué importancia tienen para la comunidad.

  5. Reflexionar en grupo sobre l