Las tensiones en el siglo XX - El periodo conocido como Maximato

Rosario Araceli Rodríguez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recaba información de los eventos relevantes de los gobiernos postrevolucionarios y caracteriza el periodo conocido como Maximato.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Las tensiones en el siglo XX


Tema: Las tensiones en el siglo XX - El periodo conocido como Maximato


Objetivo: Recabar información de los eventos relevantes de los gobiernos postrevolucionarios y caracterizar el periodo conocido como Maximato.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Cómo investigar historia y darla a conocer a la comunidad escolar?


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Las tensiones en el siglo XX y el periodo del Maximato.

  • Motivar a los alumnos con preguntas como: ¿Qué saben sobre el periodo postrevolucionario? ¿Qué eventos relevantes ocurrieron en este periodo? ¿Qué creen que significa Maximato?


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4-5 personas.

  • Entregar a cada grupo una lista de eventos relevantes del periodo postrevolucionario y pedirles que investiguen sobre cada uno de ellos.

  • Los alumnos deben discutir y analizar la información recopilada, identificando las tensiones y conflictos presentes en cada evento.


Cierre:



  • Cada grupo presentará un resumen de lo investigado sobre un evento relevante.

  • Se realizará una lluvia de ideas para identificar las características del Maximato.

  • El docente proporcionará retroalimentación y guiará el aprendizaje hacia el objetivo.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso del tema anterior: Las tensiones en el siglo XX y el Maximato.

  • Introducir el problema interdisciplinario: ¿Cómo investigar historia y darla a conocer a la comunidad escolar?


Desarrollo:



  • Los alumnos se organizarán en equipos interdisciplinarios (Historia, Lengua y Comunica