Los procesos vitales de los seres vivos

Plan de clase

Planeación de clase: Los procesos vitales de los seres vivos

Enfoque: Vida saludable e igualdad de género

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


• Pregunta disparadora: ¿Qué características tienen en común todos los seres vivos?


• Realización de una lluvia de ideas para obtener las respuestas de los alumnos y generar un listado en el pizarrón.


• Explicación de los conceptos básicos relacionados con los procesos vitales.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Actividad práctica: Observación de diferentes organismos (plantas, animales, microorganismos) y elaboración de una tabla comparativa con las estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción.


• Discusión en grupos pequeños sobre las características encontradas y su relación con la sobrevivencia de las especies.


• Puesta en común de las conclusiones en el grupo grande.

Sesión 2:

• Actividad práctica: Investigación en grupos sobre los diferentes procesos vitales de los seres vivos y su importancia en la adaptación y sobrevivencia de las especies. Utilizar diversas fuentes de información (libros, videos, internet).


• Presentación de los resultados de la investigación en forma de exposiciones por parte de cada grupo.


• Real