La importancia de nuestro nombre propio.

Constanza Zambrano
Preescolar 2º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue semejanzas y diferencias con los nombres de sus pares, por los sonidos, marcas gráficas o letras.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Tema: La importancia de nuestro nombre propio.

  • Actividades:

    1. Inicio: Presentar a los alumnos el tema de la importancia de su nombre propio y cómo nos identifica. Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de los nombres y por qué son importantes.

    2. Desarrollo: Mostrar diferentes ejemplos de marcas gráficas de los nombres de los niños y niñas de la clase, como tarjetas, etiquetas o calcomanías. Pedir a los alumnos que busquen su nombre y lo identifiquen.

    3. Cierre: En ronda, cada niño debe decir su nombre y por qué cree que es importante. Realizar una actividad de escritura individual, donde cada niño debe intentar escribir su nombre en un papel y compartirlo con el grupo.




Sesión 2:



  • Tema: Las semejanzas y diferencias en los nombres de nuestros compañeros.

  • Actividades:

    1. Inicio: Recordar la importancia de los nombres propios y cómo nos identifican.

    2. Desarrollo: Realizar una actividad de identificación de semejanzas y diferencias en los nombres de los compañeros. Pedir a los niños que se agrupen con aquellos que tengan la misma inicial de su nombre y que busquen las similitudes y diferencias entre sus nombres (sonidos, marcas gráficas o letras).

    3. Cierre: En ronda, cada grupo debe compartir las semejanzas y diferencias que encontraron en sus nombres. Realizar una actividad de escritura individual, donde los niños deben intentar escribir los nombres de sus compañeros y compararlos con las marcas gráficas originales.




Sesión 3:



  • Tema: La escritura de nuestro nombre propio.

  • Actividades:

    1. Inicio: Recordar las semejanzas y diferencias en los nombres de los compañeros.

    2. Desarrollo: Realizar una activid