Funciones y proporcionalidad

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones y proporcionalidad

Tema: Funciones y proporcionalidad directa

Objetivo de aprendizaje (PDA): Relaciona e interpreta relaciones proporcional y no proporcional a partir de su representación tabular, gráfica y con diagramas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

1. Inicio: 10 minutos


2. Desarrollo: 30 minutos


3. Cierre: 10 minutos

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar un juego de preguntas y respuestas sobre situaciones de proporcionalidad directa en la vida cotidiana. Por ejemplo, preguntar a los alumnos cuánto tiempo tardarían en hacer una actividad si tuvieran el doble de ayuda.


• Hacer una lluvia de ideas sobre qué es una función y ejemplos de funciones en la vida cotidiana.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de función y cómo se relaciona con la proporcionalidad directa.


• Mostrar ejemplos de relaciones proporcionales y no proporcionales en forma de tablas y gráficas.


• Pedir a los alumnos que trabajen en grupos pequeños para analizar las tablas y gráficas, identificar si hay una relación proporcional y explicar su razonamiento.

Cierre:

• Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre las relaciones proporcionales y cómo se pueden representar en tablas y gráficas.


• Hacer una breve recapitulación de los conceptos clave y responder a cualquier pregunta que tengan los alumnos.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre relaciones proporcionales y funciones.


• Plantear un problema de proporcionalidad directa relacionado con la vida cotidiana. Por ejemplo, si un kilogramo de manzanas cuesta 2 dólares, ¿cuánto cuestan 3 kilogramos?

Desarrollo: