Introducción al concepto de multiplicación

José Manuel Barrales
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza y explica diversas estrategias para calcular mentalmente multiplicaciones de números naturales menores que 10.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de multiplicación



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender el concepto de multiplicación y su relación con la suma repetida.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lectura sobre la historia de la multiplicación.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se puedan utilizar la multiplicación.

  3. Presentar ejemplos de multiplicaciones y resolverlos en conjunto, utilizando estrategias de cálculo mental.

  4. Mostrar a los alumnos cómo realizar la operación inversa, la división, y su relación con la multiplicación.

  5. Proponer a los alumnos ejercicios para practicar la multiplicación en parejas.


Recursos: Libro de texto, pizarra, ejercicios de multiplicación.


Sesión 2: Exploración de estrategias de cálculo mental en multiplicaciones



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos utilizarán y explicarán diversas estrategias para calcular mentalmente multiplicaciones de números naturales menores que 10.


Actividades:



  1. Realizar una actividad en la que los alumnos resuelvan multiplicaciones utilizando visualizaciones, como dibujos o manipulables.

  2. Presentar diferentes estrategias de cálculo mental, como el uso de las tablas de multiplicar, la descomposición de números o el cálculo por partes.

  3. Proporcionar ejemplos de multiplicaciones y pedir a los alumnos que expliquen la estrategia que utilizaron para resolverlas.

  4. Realizar una actividad en la que los alumnos resuelvan multiplicaciones utilizando las estrategias aprendidas.


Recursos: Manipulables, tablas de multiplicar, ejemplos de multiplicaciones.


Sesión 3: Relación entre multiplicación y suma repetida



  • Duración: 45 m