La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.

KARLA PATRICIA FRANCO
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la influencia que tiene la cultura de paz en la convivencia escolar, familiar y comunitaria, para favorecer ambientes libres de discriminación y racismo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Formación cívica y ética


Tema: La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.


Objetivo (PDA): Comprender la influencia que tiene la cultura de paz en la convivencia escolar, familiar y comunitaria, para favorecer ambientes libres de discriminación y racismo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Registro de la participación activa de los alumnos en las actividades de clase y su capacidad para expresar y respetar diferentes puntos de vista.



  2. Producto final: Elaboración de un cartel o folleto que promueva la cultura de paz y el respeto a la dignidad humana en la comunidad escolar.




Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y revisión de los aprendizajes previos sobre valores, derechos humanos y convivencia pacífica.

  • Presentación del problema: "Respeto a la dignidad humana". Se plantea una situación en la que un alumno es discriminado y se muestra un video que ejemplifique esta problemática.


Desarrollo:



  • Los estudiantes se dividen en grupos pequeños y analizan la situación problemática.

  • Cada grupo identifica las causas y consecuencias de la discriminación y reflexiona sobre cómo esto afecta la convivencia escolar, familiar y comunitaria.

  • Los grupos comparten sus conclusiones y se genera una lluvia de ideas sobre posibles soluciones.


Cierre:



  • El docente resume las ideas principales y guía una reflexión sobre la importancia de promover una cultura de paz y respeto a la dignidad humana.

  • Se asigna como tarea investiga