Las causas de la Revolución Cubana y la postura estadounidense

Miguel García
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Genera hipótesis e interpretaciones de la postura estadounidense acerca de la revolución cubana y las razones para mantener bloqueo económico sobre la isla desde 1962.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Clase de Historia: Las tensiones en el siglo XX - La postura de Estados Unidos sobre la Revolución Cubana y el bloqueo económico


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Generar hipótesis e interpretaciones de la postura estadounidense acerca de la revolución cubana y las razones para mantener el bloqueo económico sobre la isla desde 1962.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA REVOLUCIÓN CUBANA


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


SESIÓN 1: Las causas de la Revolución Cubana y la postura estadounidense (Inicio, Desarrollo y Cierre)


Inicio (10 minutos):



  1. Presentar el tema de la clase y la problemática a trabajar: ¿Por qué se produjo la Revolución Cubana y cuál fue la postura de Estados Unidos?

  2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben sobre la Revolución Cubana y su relación con Estados Unidos.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 y entregarles un caso de estudio sobre la Revolución Cubana y la postura estadounidense.

  2. Los alumnos deberán leer y analizar el caso para identificar las principales causas de la Revolución Cubana y la postura de Estados Unidos.

  3. Cada grupo deberá discutir y elaborar una hipótesis sobre la postura estadounidense y las razones para mantener el bloqueo económico.

  4. Cada grupo presentará su hipótesis al resto de la clase y se abrirá un debate para contrastar las diferentes interpretaciones.


Cierre (10 minutos):



  1. Recapitular las principales ideas expuestas durante el debate.

  2. Destacar la importancia de analizar diferentes perspectivas para comprender un evento histórico.

  3. Plantear la pregunta: ¿Cómo afectó la postura estadou