Historia - La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Alexis Tapia
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga el arribo de otros pueblos del mundo a nuestro país a lo largo de la historia y lo expone a sus pares en la organización cronológica que considere más adecuada.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Historia - La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Sesión 1: Investigando el arribo de otros pueblos a nuestro país a lo largo de la historia


Fase de inicio:



  1. Saludo a los alumnos y revisión de la tarea previa: Preguntar a los alumnos si investigaron acerca del arribo de otros pueblos a nuestro país a lo largo de la historia.

  2. Presentación del problema: Explicar a los alumnos que existe un problema de comprensión respecto a la colonización, imperialismo y expansión, y que será el objetivo de la clase abordarlo de manera más clara.

  3. Realizar una lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué saben acerca de la colonización, imperialismo y expansión, y anotar en el pizarrón las respuestas.


Fase de desarrollo:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos acerca de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en el contexto histórico de nuestro país.

  2. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un periodo histórico relacionado con el tema. Cada grupo deberá investigar acerca de los arribos de otros pueblos a nuestro país durante ese periodo.

  3. Investigación en el aula: Proporcionar materiales de consulta (libros, internet, etc.) y permitir a los grupos investigar y recopilar información acerca de los arribos de otros pueblos.


Fase de cierre:



  1. Exposición de resultados: Cada grupo deberá exponer a sus pares la información recopilada en la organización cronológica considerada más adecuada.

  2. Reflexión y discusión: Promover una discusión entre los alumnos acerca de las similitudes y diferencias entre los arribos de los distintos pueblos a lo largo de la historia.

  3. Conclusiones: R