Explorando los elementos paratextuales de los libros

Mariana Tiaret Hernández
Primaria 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora los elementos paratextuales de los libros (como portada, contraportada, título, ilustraciones, formato) que contienen los cuentos que escuchará y/o leerá, y anticipa su contenido.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Explorando los elementos paratextuales de los libros


Objetivo de la sesión: Los alumnos explorarán los elementos paratextuales de los libros (portada, contraportada, título, ilustraciones, formato) que contienen los cuentos y canciones que escucharán y/o leerán, y anticiparán su contenido.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Presentación del tema y objetivo de la sesión.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre los elementos paratextuales de los libros.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Repartición de diferentes libros y revistas a los alumnos.

    • Observación y exploración de los libros, prestando atención a los elementos paratextuales.

    • Actividad en parejas: los alumnos deben identificar y describir los diferentes elementos paratextuales de los libros que tienen.

    • Puesta en común de las observaciones y descripciones.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia de los elementos paratextuales en los libros.

    • Asignación de tarea: cada alumno debe traer un cuento, ronda infantil o arrullo de su elección para la siguiente sesión.




Sesión 2: Apreciando canciones, rondas infantiles arrullos y cuentos


Objetivo de la sesión: Los alumnos apreciarán diferentes canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos, utilizando los elementos paratextuales para anticipar su contenido.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del objetivo de la sesión anterior.

    • Presentación de los cuentos, canciones, rondas infantiles y arrullos elegidos por los alumnos para esta sesión.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Reproducción de las c