Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana

Plan de clase

Planeación de clase: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana

Tema: Los estados físicos del agua y las características de sólidos y líquidos

Objetivo (PDA): Identificar los estados físicos del agua a partir de experimentar con la variación de la temperatura y establecer relaciones causa-efecto; reconocer las características de sólidos y líquidos, (si tienen o no una forma definida) y extrapolar dichas características a otros materiales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Comprender el uso de la balanza

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los diferentes estados físicos de la materia y su importancia en la vida cotidiana.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes estados físicos que conocen y ejemplos de cada uno.


• Experimento: Observación de diferentes recipientes con agua y discusión sobre los cambios de estado físico que se pueden observar (líquido, sólido, gas).


• Registro de las observaciones y conclusiones en un cuaderno de ciencias.

Sesión 2:

• Introducción al concepto de temperatura y su influencia en los cambios de estado físico del agua.


• Experimento: Uso de termómetros para medir la temperatura de diferentes muestras de agua y observar los cambios de estado físico al variar la temperatura.


• Registro de las observaciones y conclusiones en el cuaderno de ciencias.


• Relación causa-efecto: Discusión sobre cómo la temperatura afecta los estados físicos del agua.

Sesión 3:

• Introducción a las características de los sólidos y líquidos.


• Experimento: Observación y manipulación de diferente