Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en las clases de educación física.

Plan de clase

Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en las clases de educación física.

Objetivo PDA: Planificar e implementar estrategias ante situaciones de juego y cotidianas, para contar con opciones que incrementen la efectividad de su actuación.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Problema: Los alumnos no ponen en práctica su pensamiento lúdico estratégico y creativo durante las clases de educación física.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Dinámica de rompehielos: "La isla perdida". Se divide a los alumnos en grupos y se les presenta una situación en la que deben trabajar en equipo para superar obstáculos y encontrar la solución para poder salir de la isla perdida.


• Reflexión grupal sobre la importancia del pensamiento lúdico, estratégico y creativo en situaciones cotidianas.


• Tarea: Investigar y traer ejemplos de situaciones cotidianas en las que se pueda aplicar el pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

Sesión 2 (45 minutos):

• Retroalimentación de la tarea y discusión en grupo de los ejemplos presentados.


• Juego cooperativo: "El puente de las piedras". Se divide a los alumnos en grupos y se les presenta un escenario en el que deben construir un puente utilizando piedras para poder cruzar un río. Deberán aplicar el pensamiento lúdico, estratégico y creativo para lograr el objetivo.


• Reflexión grupal sobre las estrategias utilizadas y los resultados obtenidos.


• Tarea: Realizar un dibujo o collage que represente el pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

Sesión 3 (45 minutos):

• Presentación de los dibujos o collages realizados por los alumnos.


• Juego competitivo: "La carrera de obstácul