Narración de historias mediante diversos lenguajes en el Aula para alumnos de Preescolar 1º

Alejandra Sanchez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos lliterarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes en el Aula para alumnos de Preescolar 1º


Objetivo de aprendizaje (PDA): Evocar y narrar lo que interpreta y entiende de diferentes textos literarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Compartir las emociones que le provocan.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto en el que aprenderán a narrar historias.

  • Conversación sobre la importancia de las historias y cómo nos hacen sentir.

  • Lectura de un cuento corto en voz alta.

  • Actividad: Los alumnos dibujarán la historia que acaban de escuchar.

  • Cierre: Compartir y comentar los dibujos, resaltando las diferentes interpretaciones que cada alumno hizo de la historia.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Introducción a los diferentes lenguajes de la narración (verbal, corporal, visual, musical).

  • Juego de roles: Los alumnos representarán escenas del cuento leído en la sesión anterior.

  • Actividad: Los alumnos crearán un collage con imágenes relacionadas al cuento.

  • Cierre: Los alumnos compartirán sus representaciones y explicarán por qué eligieron esas imágenes.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Conversación sobre los cuentacuentos y su importancia.

  • Lectura de diferentes cuentos cortos en voz alta.

  • Actividad: Los alumnos crearán títeres con materiales reciclados para representar los cuentos.

  • Cierre: Los alumnos realizarán una pequeña representación de los cuentos utilizando los títeres.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Actividad: Los alumnos realizarán una visita a