La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
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Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase - Construcción colectiva de la paz
Objetivo: Reconocer que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identificar las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones que generan diferencias y conflictos en el aula.
- Organización de equipos de trabajo (heterogéneos y mixtos) para analizar un caso de conflicto presentado por el docente.
- Estudio del caso y análisis de sus causas y posibles formas de resolverlo sin violencia.
- Elaboración de un listado de estrategias para resolver conflictos sin violencia.
Sesión 2 (45 minutos):
- Recapitulación de la sesión anterior.
- Actividad de role-playing donde los alumnos representarán situaciones de conflicto y buscarán soluciones a través del diálogo y la empatía.
- Reflexión grupal sobre los resultados de la actividad y las estrategias utilizadas.
- Presentación de una lista de derechos humanos relacionados con la resolución pacífica de conflictos.
- Discusión sobre la importancia de estos derechos en la convivencia pacífica.
Sesión 3 (45 minutos):
- Repaso de las sesiones anteriores.
- Realización de una actividad de pensamiento crítico donde los alumnos anali