Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Objetivo PDA: Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema del BAJO APROVECHAMIENTO ESCOLAR.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1:
Inicio: (10 minutos)

• Realizar una breve introducción sobre la importancia de interpretar la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


• Plantear la problemática del Bajo Aprovechamiento Escolar y cómo las matemáticas pueden ayudar a mejorar este problema.

Desarrollo: (30 minutos)

• Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo y entregarles una serie de datos (por ejemplo, las calificaciones de un grupo de estudiantes en un examen).


• Pedir a los grupos que calculen la moda, media aritmética y mediana de los datos.


• Guíar a los estudiantes a través de preguntas que les permitan interpretar qué significa cada medida de tendencia central y cómo nos ayuda a entender la información.

Cierre: (10 minutos)

• Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.


• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de utilizar medidas de tendencia central y cómo pueden ayudar a tomar decisiones informadas.

Sesión 2:
Inicio: (10 minutos)

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Plantear una situación problemática relacio