Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas
Huidobro Rojas Andrea
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, digitales algunos desastres asociados a fenómenos naturales y/o generados por acciones humanas ocurridos en la entidad y el país, a lo largo de la historia; utiliza entrevistas generacionales como recursos para obtener los testimonios.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas
Objetivo: Indagar en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, digitales algunos desastres asociados a fenómenos naturales y/o generados por acciones humanas ocurridos en la entidad y el país, a lo largo de la historia; utilizar entrevistas generacionales como recursos para obtener los testimonios.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Vida saludable e interculturalidad crítica
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y problematización (10 minutos)
- Presentar el tema a través de una lluvia de ideas sobre desastres naturales y acciones humanas que puedan poner en peligro a las personas y al entorno socioambiental.
- Plantear el problema a investigar: ¿Qué desastres naturales pueden ocurrir en el mundo y cómo podemos prevenirlos?
Sesión 2: Investigación de desastres naturales (15 minutos)
- Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles un desastre natural específico para investigar (terremotos, inundaciones, huracanes, etc.).
- Proporcionar fuentes de información (libros, internet, videos) para que los estudiantes investiguen sobre su desastre asignado y recopilen datos relevantes.
Sesión 3: Entrevistas generacionales (15 minutos)
- Explicar a los estudiantes el concepto de entrevistas generacionales y su importancia como recurso para obtener testimonios sobre desastres ocurridos en el pasado.
- Pedir a los estudiantes que realicen entrevistas a personas mayores de su comunidad o familiares para obtener información sobre desastres naturales ocurridos en el pasado y cómo s