Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Minerva Herrera
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza
Tema: Contaminación del agua y sus cuidados


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de la contaminación del agua y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de cuidar este recurso natural.


Actividad:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre la importancia del agua para los seres vivos y preguntar a los alumnos qué saben sobre la contaminación del agua.

  2. Presentar imágenes y vídeos que muestren distintos tipos de contaminación del agua (por ejemplo, residuos sólidos, productos químicos, petróleo, etc.).

  3. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen posibles efectos de la contaminación del agua en los seres vivos y en el medio ambiente.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos observen y describan el agua de diferentes fuentes (grifo, río, lago, etc.) y registren sus observaciones en sus cuadernos.

  5. Reflexionar en grupo sobre las diferencias encontradas y las posibles causas de la contaminación del agua en cada una de las fuentes observadas.


Sesión 2:
Objetivo: Identificar los principales agentes contaminantes del agua.


Actividad:



  1. Recordar brevemente la sesión anterior y repasar las causas de la contaminación del agua mencionadas por los alumnos.

  2. Realizar una actividad grupal en la que los alumnos, usando imágenes, clasifiquen los agentes contaminantes del agua en categorías (residuos sólidos, productos químicos, petróleo, etc.) y los peguen en un mural.

  3. Proponer a los alumnos que investiguen en casa sobre uno de los agentes contaminantes del agua y traigan información al respecto para compartirla en la siguiente sesión.


Sesión 3:
Objetivo